L´ Escola D Vida

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PRACTITIONER(1ER NIVEL DE PNL).MASTER PRACTITIONER(NIVEL AVANZADO)AVALADOS POR LA AEPNL. TRAINER´S TRAINING(MTR EN TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN Y LIDERAZGO CON PNL).AVALADO POR AEPNL. MASTER EN HIPNOSIS ERICKSONIANA CON PNL. AVALADO POR AEPNL. MARKETING PERSONAL CON PNL. DEDICADOS A DICTAR CURSOS ESPECIALIZADOS:
PRACTITIONER(PRIMER NIVEL DE PNL).AVALADO POR AEPNL.MASTER PRACTITIONER(NIVEL AVANZADO)AVALADO POR AEPNL.TRAINER'S TRAINING(MASTER EN TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN Y LIDERAZGO CON PNL).AVALADO POR AEPNL. MASTER EN HIPNOSIS ERICKSONIANA CON PNL. AVALADO POR AEPNL. MARKETING PERSONAL CON PNL.HORARIO DE LUNES A JUEVES DE 10 A 2 Y DE 4 A 7.
Como cada año, os presentamos los programas avalados por la AEPNL que iniciamos a partir de Septiembre.
Esperamos que sean de vuestro interés y, a los alumnos que todavía no conocemos, poderos conocer pronto.
Practitioner (34ª Edición)
PRIMER NIVEL de Formación en PNL Este curso utiliza la PNL como un método de auto-conocimiento con respecto a las estructuras más profundas del pensamiento que condicionan nuestra manera de hablar y actuar ante los imprevistos y la incertidumbre. En cada clase iremos ampliando habilidades comunicativas cada vez más eficaces; trabajaremos cómo plantearnos objetivos y las estrategias para alcanzarlos; iremos tomando conciencia del poder de las palabras y del lenguaje no verbal; trabajaremos la jerarquía de valores y cambiaremos creencias que nos limitan por las que nos abran posibilidades; descubriremos los diferentes niveles de comunicación y aprendizaje; y nos acercaremos al Modelo Milton (lenguaje hipnótico). Con todo ello, practicaremos la comunicación no violenta.
Inicio: 24 y 25 de Octubre 2014

Master Practitioner (14ª Edición)
NIVEL AVANZADO de Formación en PNL Este programa avanzado en PNL se enfoca en la eficacia personal a través de la auto-motivación y del desarrollo de la toma de conciencia sobre la propia identidad (misión) como creador del propio proyecto de vida (visión). Para ello utilizaremos estrategias como el Automodelado para ser más eficaces en las áreas de nuestra vida que queramos mejorar; El Viaje del Héroe (Joseph Campbell) como modelo arquetípico de vencer dificultades en el logro de objetivos; el liderazgo personal que propone Robert Dilts para influir con integridad; los procesos creativos de la Estrategia Disney para la consecución de nuestros sueños; y otras muchas que nos fortalecerán en este proceso de descubrir nuestro potencial humano.
Inicio: 19 y 20 de Septiembre 2014
Trainer's Training (6ª Edición)
Máster en Técnicas de Presentación y Liderazgo con PNL Siguiendo con la metodología de la PNL, este curso está diseñado para desarrollar las capacidades naturales de transmitir y comunicar ideas en público, así como las de liderar con maestría tanto grupos de formación como equipos de trabajo. Es un curso indispensable para influir con integridad ante una audiencia interesada en encontrar respuestas, ideas y motivación para desarrollar sus proyectos. Aprenderemos a estructurar eficazmente una presentación en público, a atender a los espectadores haciendo que sus intereses y los nuestros propios confluyan armónicamente, a sabernos manejar con las personas "difíciles". Todo esto requiere que seamos congruentes entre lo que decimos y lo que hacemos (ser el mensaje), sabernos gestionar los propios pensamientos y emociones frente al auditorio, utilizar simultáneamente cada uno de los canales perceptivos y los diferentes niveles de comunicación, y ser conscientes de nuestra expresión corporal y lenguaje no verbal.
Inicio: 12 y 13 de Septiembre 2014
Formadoras: María A. Clavel y Maria Máñez. Socias didactas de la AEPNL.
Para más información llámanos al 96 392 59 17
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En esta segunda parte del curso de El Arte y la Ciencia de la Creatividad, impartido por John McWhirter en Valencia, han emergido, entre muchas otras, este tipo de preguntas que nos invitan a investigar y darnos cuenta sobre nuestro propio proceder natural a la hora de pensar creativamente, buscar alternativas, relacionar y conectar.
“Crear no es meramente recordar o imaginar, hay que volver real algo que hemos recordado o imaginado, previamente. También tiene que ver con realizar” (John McWhirter)
Crear va mucho más allá que “tener una idea”, también es conseguir realizar algo que abra posibilidades, que sea útil, que genere opciones para seguir desarrollándonos como seres humanos. ¿Qué pasa cuando no contamos con los recursos necesarios? Darnos cuenta de ello y empezar a crearlos. ¿Cómo? Practicando, aprendiendo, investigando para desarrollar nuevas habilidades y obtener aquellos recursos que necesitamos, bien sean físicos, mentales, emocionales, económicos. Y, así, generar estrategias para contribuir a que el mundo sea un lugar mejor.
Uno de los procesos que me ha resultado de gran interés es el de segmentar hacia algo más grande o hacia algo más concreto para relacionar las partes en el todo y además, ese todo con un todo más grande. Mi experiencia ha sido muy enriquecedora, en cuanto me he dado cuenta que a medida que detectaba los detalles en un todo y volvía a observar ese todo en su totalidad mi percepción ya había cambiado, este todo era un todo mucho más rico en matices, mucho más completo, mucho más sistémico que el mismo observado antes de fijarme en los detalles que lo componen. Y esto me invita a pensar cuán importante es la observación en un proceso creativo, bien sea científico, bien sea artístico. La observación nos invita a relacionar cosas aparentemente inconexas, a relacionar diferentes observaciones con nuestra propia experiencia vivencial, a recordar y conectar con otros aprendizajes y descubrimientos para poder crear algo más grande desde ahí e ir más allá de la mera observación, hacer algo al respecto y aportar algo que no estaba antes en el mundo.
“Cada vez que identificas algo como algo único lo estás separando del resto de universo” (John McWhirter)
¿Y qué pasa con nuestras experiencias pasadas? ¿Cómo las recordamos? Ante una experiencia negativa tendemos a separarla del pasado y del futuro, a aislarla de una situación mucho más amplia en el tiempo, a fragmentarla y a apartarla de un todo más grande. Si la englobamos dentro de un todo al que pertenece, con un antes y un después y tomamos consciencia de lo que aprendimos de aquello (cómo pudimos salir, y de cómo emergió algo positivo y útil de todo ello), aprendemos a contemplar el mundo y nuestra interacción con él desde unos nuevos ojos, tomando cada experiencia como algo que contribuye a nuestro aprendizaje, desarrollo y evolución. Se trata de hacer algo creativo con aquello que nos ocurre, aunque la experiencia no sea deseada ni agradable… ¿Y a partir de ahí, qué? ¿Qué voy a hacer? ¿Cómo lo puedo hacer? ¿Cómo lo puedo utilizar de manera creativa para hacer algo positivo y útil de esa experiencia? ¿Y eso, como me relaciona con el mundo?
“El significado es lo que conectamos con el mundo” (John McWhirter)
Encontrar significado a aquello que nos ocurre ya contribuye a nuestro despertar creativo. ¿Qué significado tiene para mí haber pasado por esta experiencia? ¿Qué significa eso para mí? ¿Qué sentido le doy a lo que me ocurre? ¿Cómo de creativamente reacciono a ello y lo vivo? Y ponernos a crear significados que nos abran posibilidades, que nos brinden oportunidades, que sean más útiles y positivos para nosotros mismos y para el mundo.
“Crear tiene que ver con adentrarse a lo desconocido sin tener el valor de lo seguro, de la experiencia pasada, de lo ya vivido y recorrido” (John McWhirter)
De alguna manera, supone arriesgarnos, salir de nuestra zona de confort, supone indagar, supone cometer errores, y aprender de nuevo.
Lo que más me gusta de John son las magnificas y poderosas preguntas que plantea en el proceso de formación en creatividad (que es donde lo he conocido) me hacen mucho que pensar y reflexionar… contribuyen a mi “darme cuenta”… ¡me inspiran!
¿Qué nuevo aprendizaje podrías hacer atendiendo esto de forma diferente?